Establiment Calandreta Leon Cordas
L'établissement
Le collège Leon Còrdas
Lo collègi Leon Còrdas
Un collège à taille humaine
Le collège dispose d’une capacité d’accueil de 200 collégiens, répartis sur un total de 8 classes, 2 classes pour chacun des niveaux 6e, 5e, 4e et 3e, soit un maximum de 25 élèves par classe.
Outre l’immersion linguistique en occitan, le collège Leon Còrdas place les langues au cœur du projet, avec :
- Immersion linguistique en occitan
- Espagnol et Anglais dès la 6e
- Latin en 5e
- Projet famille de langues pour appréhender les liens entre les langues du monde dès la 6e
En occitan
Un collègi a talha umana
Lo collègi dispausa d’una capacitat d’acuèlh de 200 collegians, despartits sus un total de 8 classas, 2 classas per cadun dels nivèls 6na, 5na, 4na e 3na, siá un maximum de 25 escolans per classa.
Otra l’immersion lingüistica en occitan, lo collègi Leon Còrdas plaça las lengas al còr del projècte, amb :
- Immersion lingüistica en occitan
- Espanhòl e anglés tre la 6na
- Latin en 5na
- Projècte familha de lengas per arrestar los ligams entre las lengas del mond tre la 6na
Projets et outils pédagogiques
L’établissement, dans la continuité pédagogique des Calandretas, utilise les outils des Techniques Freinet et Pédagogie Institutionnelle.
Les classes se structurent autour d’un groupe, mais aussi d’un lieu puisque les collégiens investissent pour l’année un espace qui leur est dédié. Les élèves ne changent pas de classe.
Le conselh hebdomadaire permet de gérer cet espace et le groupe dans ses projets de vie et d’apprentissage. La parole de chacun (élèves et adultes) est reconnue même si le statut de chacun est différent. Chaque classe a son professeur et son animateur référents qui assurent le lien avec les autres adultes et le respect des institutions.
La coopération entre élèves est mise en avant dans toutes les matières et pendant les situations d’apprentissage, en pensant à lui donner du sens et à l’utilisation de ces outils.
L’évaluation ne se fait pas avec des notes. Mais elle n’est pas non plus équivalente aux « ceintures » du primaire Calandreta. Elle s’appuie au collège sur un référentiel de compétences connues des élèves. Ces « barrettes » sont travaillées puis évaluées par quatre couleurs du rouge qui est « non acquis » en passant par l’orange, le jaune et le vert « complètement acquis ». Il est donné la possibilité aux élèves de remédier des barrettes de compétences de savoir-faire à leur demande.
Le support de ces référentiels est numérique, « SACOCHE » hébergé par le rectorat. En classe de 4e et de 3e le logiciel SACOCHE donne en fin de semestre en plus des résultats en barrettes, une note.
Un travail personnel est favorisé avec des temps réservés (T.A., Trabalh Autonòm). Ces temps permettent à chaque élève d’utiliser un plan de travail qui favorise la progression personnelle, de développer des projets communs et de faire vivre la solidarité et l’entraide dans la vie sociale et dans le travail scolaire (tutorat).
Les outils numériques permettent aujourd’hui de créer facilement des supports en langue occitane et de bénéficier d’outils d’apprentissage efficaces et attrayants. (Wikis, Quizlets, livrescolaire.fr, padlets…)
En occitan
Projèctes e espleches pedagogics
L’establiment, dins la continuitat pedagogica de las Calandretas, utiliza los espleches de las Tecnicas Freinet e Pedagogia Institucionala.
Las classas s’estructuran a l’entorn d’un grop, mas tanben d’un luòc, puèi que los collegians investisson per l’annada un espaci que lor es dedicat. Los escolans càmbian pas de classa.
Lo conselh setmanièr permet de gerir aquel espaci e lo grop dins sos projèctes de vida e d’aprendissatge. La paraula de cadun (escolans e adults) es reconeguda, e mai se l’estatut de cadun es diferent. Cada classa a son professor e son animator referents qu’asseguran lo ligam amb los autres adults e lo respècte de las institucions.
La cooperacion entre escolans es mesa endavant dins totas las matèrias e pendent las situacions d’aprendissatge, en pensant a li balhar de sens e a l’utilizacion d’aqueles espleches.
L’avaloracion se fa pas amb de nòtas. Mas es pas tanpauc equivalenta a las « cenchas » del primari Calandreta. S’apièja al collègi sus un referencial de competéncias conegudas dels escolans. Aquelas « barretas » son trabalhadas puèi avaloradas per quatre colors : del roge, qu’es « non aquesit », en passant per l’irange, lo jaune e lo verd, « completament aquesit ». Los escolans pòdon remediar de barretas de competéncias de saber-far a lor demanda.
Lo supòrt d’aqueles referencials es numeric, « SACOCHE », albergat pel rectorat. En classa de 4na e de 3na, lo logicial SACOCHE balha en fin de semèstre, en mai dels resultats en barretas, una nòta.
Un trabalh personal es favorizat amb de tempses reservats (T.A., Trabalh Autonòm). Aqueles tempses permeton a cada escolan d’utilizar un plan de trabalh que favoriza la progression personala, de desvolopar de projèctes comuns e de far viure la solidaritat e l’entrajuda dins la vida sociala e dins lo trabalh escolar (tutorat).
Los espleches numerics permeton uèi de crear aisidament de supòrts en lenga occitana e de beneficiar d’espleches d’aprendissatge eficaces e atrasents (Wikis, Quizlets, livrescolaire.fr, padlets…).
